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下发《关于进一步加强中小学德育工作实施方案》通知
作者:ycsjyj    文章来源:本站原创    点击数:3772    更新时间:2013/8/18

伊教办发〔201330

 

各县(市)、区(局)教育局(科),直属学校:

现将市教育局《关于进一步加强中小学德育工作实施方案》印发给你们,望各地、各校按《方案》要求,结合本地、本校实际做好学校德育工作,突出特色,打造品牌,务求实效。

附件:关于进一步加强中小学德育工作实施方案

 

 

 

 

伊春市教育局办公室

2013426

 

 

伊春市教育局办公室               2013426日印发

 

 

 

附件:

 

关于进一步加强中小学

德育工作实施方案

 

一、  指导思想

紧紧围绕立德树人根本任务,以社会主义核心价值观教育和思想道德建设为主线,以全面提高学生的文明素养为基点,以良好的学习生活习惯养成为重点,科学确立各学段德育内容,贴近实际,知行统一,关注细节,重在养成,引导广大中小学生快乐学习,健康成长,全面发展。

二、  重点任务

按照中小学德育工作要求,结合我市创建全国文明城目标任务,本着小一点、近一点、实一点的原则,全面落实《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》,积极开展各项主题教育活动,着力培养学生良好习惯和文明素养

(一)培养学生良好习惯。上好课:课前做好准备,有良好的预习、听讲、思考、练习、复习习惯,积极发言,自觉完成作业,各科学习成绩均衡发展。写好字:书写认真、姿势端正,字体美观,书面整洁。爱读书:养成读书看报、写日记、写读书笔记的习惯。会学习:主动克服学习中的困难,善于借助学习工具、网络及课程资源,有适合自己的学习计划,有符合自己的学习方法,能反思学习过程中存在的问题,不断改进,并努力寻求解决问题的方法,能独立思考、积极探究。能自理:合理安排课余生活,注重生活细节,生活有序,科学饮食,保证睡眠养成个人卫生习惯,勤洗漱,衣着朴素干净,仪容仪表端庄大方。爱探究:热爱科学,爱动脑,有好奇心,勤思好问乐学。会合作:学会倾听,会合作学习,乐于交友,善于交流表达。

(二)培养学生健康身心。爱锻炼:积极、主动锻炼身体,掌握运动技能,发展体能,上好体育课,认真参加大课间活动,爱好或擅长两个以上体育运动和艺术项目。健身心:保持积极健康的心态,学会控制和调节情绪,不嫉妒别人,能正确评价自我,做阳光少年。有自信:相信自己,意志坚定,生活乐观、向上,遇到困难努力克服,遇到挫折和失败不自卑、不灰心、不气馁,虚心学习别人的长处和优点,正确对待别人的表扬和批评。兴趣广:热爱自然,对新生事物兴趣浓厚,热爱每一天的生活,爱好健康、广泛。

(三)培养学生劳动技能。勤动手:了解信息技术、劳动技术和社区服务的一些常识,眼中有活,心里有工作步骤,乐于动手,实践能力强。爱劳动:掌握一定的劳动知识,学会使用一些常用工具,初步形成自我服务劳动和一般家务劳动的基本技能,能安全正确使用家用电器,能进行简单的清洁家务劳动。积极主动参与家务劳动、社区劳动及节假日的服务性劳动。善观察:对事物有初步的观察分析和判断能力,在观察中学习、思考,提高想象力,具有创新精神。

(四)培养学生接人待物能力。讲文明:用语礼貌,尊敬长辈,团结同学,与人为善,言行文明规范诚待客:对人尊敬有礼貌,微笑待人,用语亲切,态度诚恳,真诚地理解他人,善待他人。有爱心:富于爱心和同情心,热心帮困,关心身边的人,力所能及主动地帮助他人。守纪律:遵章守纪,遵守社会公德、网络道德和安全规则,特别是自觉遵守公共秩序和交通规则。讲公德:公共场所不大声喧哗,举止文明,礼让谦和,追求和谐的人际关系,提高个人的社会亲和力。

(五)培养学生责任意识。爱自己:在学习和生活中,逐步增强对自己、对家庭、对社会负责的意识,做一个负责任的人,言行一致,人际交往中信守承诺,诚信为人,具有初步的自我教育和自我完善能力。爱家庭:尊重、关心家庭成员,理解体谅父母,孝顺感恩,听从教诲,能为家人分忧,学会调节家庭生活氛围。爱集体:把集体的事当做自己的事,乐于帮助有困难的学生,关心老师和同学,热心参加校内、班内和校外的集体活动,认真做好班级、学校清洁值日。爱家乡:关心家乡各项事业,关注家乡建设发展,热爱保护家乡生态环境,努力为家乡做好事。爱祖国:爱护国旗,升国旗时立正站好、敬礼,唱国歌声音洪亮,充满自豪感,观看新闻,了解国家大事。

三、主题活动

为全面落实创建全国文明城工作任务,丰富中小学德育工作载体,按照市文明办《伊春市2013年未成年人思想道德建设工作实施方案》要求,开展“做一个有道德的人”系列德育活动(各项主题教育活动方案与市文明办联合另发)。

(一)开展“洒扫应对”主题教育,对学生进行待人接物和基本生活能力培养训练主要内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。

(二)开展“日行一善”实践活动,对学生进行智善、行善、扬善的培养训练“日行一善”活动要有机渗透在学校德育之中,课内课外相结合,开展形式多样的行善活动。要根据学生年龄特点,分层次、分阶段,适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育,引导中小学生充分体验知善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。

(三)开展节日手抄报展评活动,增强学生爱国主义和民族情感。以实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的“中国梦”为主旨,根据不同节日的类型,如传统节日、法定节日、纪念日、校园节日,特别是春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节等传统节日和我市每年举办的森林节等,深入挖掘节日文化的内涵和教育意义,结合学生认知规律、年段特点和实际需要,确定手抄报主题,引导学生创作集聚本校特色和个人风格的节日手抄报。在活动中认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化,从而增强广大学生的爱国主义精神和民族情感。

(四)开展美德少年星级评选活动,选树美德少年典型。按照美德少年星级评选标准,采取多种形式和方法,开展认星、创星、争优活动,引领青少年在家庭做好孩子,在学校做好学生,在社会做好公民,使社会主义核心价值观内化为学生的价值观念,外化为学生的自觉行动。

(五)深入开展“我的中国梦”主题教育活动。按照《关于在全省各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》(黑高工委联字〔20136号)要求,结合我市实际,各地各校组织开展“我的中国梦”主题宣讲和时事教育;大力推进“我的中国梦”主题校园文化建设,用“中国梦”培养学生、凝聚学生、激励学生,营造良好的校园文化氛围;扎实开展“我的中国梦”主题社会实践和志愿服务活动,组织中小学生到社会实践基地和青少年校外活动场所开展中华传统文化教育、革命传统教育、黑龙江优秀精神教育、生态保护教育、安全教育等社会实践活动;开展“我的梦·中国梦”为主题的青少年教育活动和书信书画等文化活动,引导青少年学生感受中国特色社会主义道路和制度的优越性,将个人成长与祖国发展结合起来;组织开展以“我的中国梦”为主题的征文比赛,用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志,强化对自身责任和使命的认识;重视学生先进典型的培育选树工作,传播放大立德树人的正能量,用“中国梦”凝聚强大精神能量,激励广大学生学习先进、崇尚先进、争当先进,表彰和宣传一批热爱祖国、践行梦想、事迹突出的学生先进典型。

四、实施途径

(一)课程上落实严格执行国家课程计划和课程标准,发挥课堂主渠道功能。开全开足开好德育相关课程,落实师资、课时,积极进行思想品德课的教学改革,改进教学方法,注重课程的实践体验,增强教学实效性。突出学科特色,挖掘德育资源,相机德育渗透,落实好“情感、态度、价值观”课程目标,发挥好学科教学的育人功能。积极开发具有我市特点和学校特色的校本德育课程,充分利用《红松故乡绿色伊春》课程资源,进行了解家乡、热爱家乡、保护环境教育。

(二)环境中熏陶。继续落实《伊春市教育局关于加强全市中小学校文化建设的实施意见》(伊教办发〔2009113号),积极营造环境育人氛围。注重挖掘具有丰富德育内涵的学校文化资源,构建充分体现时代特征、地方特色和学校特点的学校精神文化,构建尊重学生,尊重教师,体现立德树人的良好校风、教风和学风,打造整洁优美,主题鲜明,人文浓郁,安全和谐的育人环境,让学校成为学生健康成长的精神家园。

(三)活动中强化。充分依托我市现有的教育资源,如革命遗址、旅游胜地,以及抗联史、林业老英雄马永顺事迹等,抓住各种法定节日、传统节日、纪念日以及中小学生的入队、入团、毕业典礼、校庆等教育契机,精心设计活动方案,确定活动主题,通过主题演讲、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出等形式进行宣传教育活动。各校要落实12个学生校外实践基地,保证社会实践的课程化管理,确保学生参加农村(工厂)劳动、军事训练、社会考察、志愿者服务、社区公益劳动的时间,让青少年学生在各种实践活动中增长才干,锻炼成长。学校要加强对学生假期生活的指导,让学生做好计划,参加一些有益的家务劳动、公益活动和社会实践。

(四)评价上引领。坚持科学评价,完善以发展性评价为主的学生素质评价体系,建立以促进学生发展为目的同学互评、小组周评、班级月评以及学校、家庭、社区共同参与的评价机制,在评价中促进学生全面发展。继续完善学生成长手册或成长记录袋,记录学生的道德实践情况,使综合素质评价成为学生评先评优的重要依据。将学生学习生活习惯养成教育、日常活动、社会实践及主题教育活动纳入学生素质教育质量监测和学生评价体系中。完善督导评估机制,突出学校德育工作成效在考核校长工作业绩、评估办学水平等工作中的权重,实行学生思想道德建设工作校长首责制。

五、工作要求

(一)建全德育工作管理机制

1把德育工作放在素质教育的首要地位。紧紧围绕“立德树人”教育根本任务,制定切实可行的德育工作规划及具体实施方案,并与各部门计划配套衔接,定期专题研究、部署学校德育工作。德育主题教育活动应以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》内容为主拟定计划和实施方案,各项活动应按计划和实施方案稳步推进,并将其贯穿于教育教学工作的始终,常抓不懈,定期进行阶段总结。德育工作档案,分类清晰、规范齐全,能充分体现学校德育工作的面貌。

2、坚持德育为先、育人为本,全面贯彻教育方针。建立以校长为主要责任人的德育工作领导组,以德育工作组、团队干部、班主任为主,学科教师为辅,家长、社区代表共同参与的德育工作管理网络,保证学校德育工作层层到位、项项落实。

3、建立长效机制,完善德育工作方式方法。教室、廊道醒目处张挂《规范》;利用班队团会、校园广播、校园网络等有效途径学习宣讲《规范》,使学生知晓《规范》具体内容,并理解成诵。要确立各阶段教育重点,细化分解教育内容,重视培养学生自我管理、自主发展的意识和能力。建立引领践行的长效机制,与日常管理相结合,与值周检查相结合,校内校外相结合,成立行为习惯养成督查小队,建立文明习惯养成细目评价卡,引入自我评价、同学评价、家长评价等导行机制,强化习惯养成。

(二)加强德育工作队伍建设

1、在师德建设中引领。建立师德高尚、能力突出的德育工作队伍。要认真学习《中小学教师职业道德规范》,加强教师职业道德建设,学习为人师表、敬业爱生的师德模范典型事例,调动全体教职工积极性,增强责任感,真正做到全员育人。同时建立相关制度,把德育工作纳入教师的评先评优和年度考核中。

2、在队伍培训中强化。加大对德育副校长、团(队)辅导员和班主任的培养、培训力度。完善德育队伍和后备班主任队伍的培养、培训机制。选拔思想素质好、有奉献精神、有责任心、有能力的优秀教师从事德育管理、团(队)干部和班主任工作。

3、在团队组织建设中规划。发挥团(队)组织作用,设计学校团、队活动的形式和内容,通过班队会课和主题班队会等多种形式对学生进行规范养成教育。重视学生社团建设,支持和指导学生干部开展工作,发挥学生组织在学校德育工作中的引领带头作用。配备专兼职心理辅导教师,关注学生心理健康。聘请法制副校长,开展法制进校园、进课堂等教育活动,增强学生的遵纪法律意识。

(三)构建三位一体德育格局

1充分挖掘社会德育资源,构建学校、家庭、社会三位一体的育人格局,形成“共建、共管、共育”的德育模式。通过家校联系会、家长学校举办专题讲座,广泛开展家庭教育的宣传活动,对家长进行家庭教育指导,共同探讨培养学生良好行为习惯的好方法、好措施。重点帮扶特殊学生的教育转化工作,关爱学困生、贫困生和留守少年儿童。通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式实现学校与家庭之间的沟通和协调,让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家,并能够得到督促与强化,让家长成为教育工作的重要力量。

2、整合、利用社区德育资源,加强学校与社区的协调配合,共建良好的社区育人环境。积极开展走进社区、参与社区创建、关爱社区等活动,让学生活动在社区、服务于社区,让学生在社区中历练,在社区中成长发挥妇联、关工委等部门教育功能,协调公安、工商、文化、建设等相关部门,创设良好的校园周边环境。

 

伊春市教育局

2013426


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