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黑龙江省普通高中学生综合素质评价实施办法
作者:ycsjyj    文章来源:本站原创    点击数:295    更新时间:2016/11/30

 

 

    为适应深化基础教育综合改革、普通高中课程改革和高考招生制度改革需要,根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》相关要求精神,并与《黑龙江省深化高校考试招生制度综合改革方案》相配套,制定本办法。

    一、指导思想

    全面贯彻党和国家的教育方针,从德智体美诸方面全面观察、记录、分析、反映学生的发展状况,引导普通高中学生认识自我、规划人生,积极主动地发展;促进普通高中学校把握学生成长规律,切实转变人才培养模式,全面实施素质教育;服务普通高等院校考试招生制度改革,为高校招生录取提供重要参考。

    二、基本原则

    坚持方向性,引导学生践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,弘扬中华民族传统美德。坚持导向性,把握学生的个性特点,关注成长过程,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步。坚持客观性,如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况。坚持便捷性,突出重点,简化程序,便于学生、教师和学校操作及高校参考。坚持过程性,强调学生成长各阶段、全过程的记录,评价者要依据过程记录评价学生。坚持公正性,严格规范评价程序,强化有效监督,确保评价过程公开透明。

三、评价内容

     1. 思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间,如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。

     2. 学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的态度、能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习成果等,特别是具有优势的学科学习情况。

     3. 身心健康。主要考察学生的生活方式、运动习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果,体育运动特长项目,参加体育运动的效果,应对困难和挫折的表现等。条件成熟后开展心理测试。

     4. 艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现出来的兴趣特长,参加艺术活动的成果等。

     5. 社会实践。主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历、发明创新等情况。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间,形成的作品、调查报告等,如军训、劳动、社会考察、职业体验等。

    普通高中学校可以结合自身教育教学实际,细化或增加学生综合素质评价的具体内容。

     四、操作程序

     1. 写实记录。学生在教师的指导下,客观记录在成长过程中集中反映上述指标内容的具体活动,收集相关佐证材料,及时填写活动记录单。

     2. 整理遴选。每学期末,学生整理活动记录单,遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他佐证材料。

     3. 公示审核。对于拟导入电子平台的学生材料,须于每学期末在教室、公示栏、校园网及电子平台进行为期一个月的公示,接受监督。对于公示后无异议的学生材料,班主任及有关组织要进行审核,确认无误后签字。

     4. 导入平台。学生遴选出来、用于招生使用的活动记录和佐证材料必须于每学期末上传至黑龙江省普通高中学生综合素质评价电子管理平台。

     5. 生成档案。电子平台对导入的相关材料进行汇总,自动生成学生综合素质档案。档案主要内容包括:①学生基本信息,内容与普通高中学生学籍电子管理系统信息共享;②学生成长记录,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现;③学生自我陈述报告;④佐证材料,包括获奖证书、等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。

     6. 查看内容。学生、教师、学校根据各自权限可对电子平台中的信息和评价材料进行实时查看、下载。

五、材料使用

    高中学校及教师要充分利用写实记录材料,对学生成长过程进行科学分析,引导学生发现自我,建立自信,指导学生发扬优点,克服不足,明确努力方向。

    高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求,制定科学规范的综合素质评价体系和办法,组织教师等专业人员对高中学校提供的学生档案材料进行研究分析并做出客观评价,作为招生录取的参考。

    六、保障机制

     1. 加强组织领导。综合素质评价是全面实施素质教育,深化考试评价改革的重要举措,各地要高度重视,加强领导,精心组织。要加强指导,协调各方面专业力量,为学校开展综合素质评价提供支持和帮助。要加强培训,提升校长和教师实施综合素质评价的能力。要加强管理,通过黑龙江省普通高中学生综合素质评价电子管理平台为高中学校育人和高等院校招生提供服务。要加强督导,把综合素质评价工作作为评估各级教育行政部门和高中学校工作的重要内容。

     2. 坚持常态化实施。综合素质评价由普通高中学校组织实施。学校要建立健全学生成长记录规章制度,明确本校综合素质评价的具体要求。要注重在日常教育教学活动中,指导学生及时收集整理有关材料,避免集中突击。要充分发挥学校党团、学生组织的作用。建立本校学生综合素质评价电子管理平台的,可与省级电子平台对接。

     3. 建立健全监督制度。建立公示与投诉制度,畅通监督和举报渠道。建立审核制度,对进入电子平台的机构、项目资格和档案材料真实性进行审核。建立信誉等级调整制度,对学校及相关社会机构的信誉等级进行调整,对学生做诚信记录。建立申诉与复议制度,对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度,对弄虚作假者按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等有关规定给予严肃处理。

本办法自2018年秋季入学的高中学生开始施行。普通高中2017级及之前的在校生仍按《黑龙江省普通高中学生综合素质评价方案(试行)》(黑教基〔2007〕215号)相关要求进行评价。因休学、留级等原因转入2018级的学生,其已积累的综合素质评价相关写实性记载等评价信息有效。

附件:黑龙江省普通高中学生综合素质档案(试用)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件

黑龙江省普通高中学生综合素质档案(试用)

        市(行署、总局)       县(市、区)            学校  编号:     

学生

基本

情况

姓  名

 

性  别

 

出生年月

 

学生

照片

(加盖学校公章)

曾用名

 

民  族

 

政治面貌

 

身份证号

 

学籍号

 

学籍学校

 

借读学校

 

户籍地址

          省              市            县(市、区)

 家庭住址

市          县(市、区)      乡(镇、街道)

称谓

姓名

年龄

工作单位

职务

联系电话

父亲

 

 

 

 

 

母亲

 

 

 

 

 

 

个性

特长

 

违纪

违规

 

高中阶段综合素质评价信息

评价内容

写实表现

责任人签字

思想品德

参与党团活动情况

 

 

参与社团活动情况

 

 

参与公益劳动、志愿服务情况

 

 

学业水平

学习知识、掌握技能以及学习态度情况

 

 

研究性学习成果

 

 

优势的学科学习情况

 

 

身心健康

《国家学生体质健康标准》测试结果

 

 

体育运动特长项目

 

 

参加体育运动的效果以及应对困难和挫折的表现

 

 

艺术素养

在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法、摄影等方面表现的兴趣特长

 

 

参加艺术活动的成果

 

 

社会实践

参加实践活动的次数、持续时间

 

 

形成的实践创新作品、调查报告等

 

 

学业修习及考试信息

科   目

日常课程修习情况

学业水平     考试成绩

高一年级

高二年级

高三年级

选修学分

合格性考试

等级性考试

上学期

下学期

上学期

下学期

上学期

选修Ⅰ

选修Ⅱ

语  文

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

数  学

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

外  语

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

政  治

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

 

历  史

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

 

地  理

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

 

物  理

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

 

化  学

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

 

生  物

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

 

信息技术

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

通用技术

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

音 乐

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

美 术

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

体育与健康

A     B

A     B

A     B

A     B

A     B

 

 

 

---

学生自我介绍(通过列举典型事例等方式,介绍学生本人的社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等方面的具体突出表现,字数不少于800字。)

档案上述内容中所提供的学生材料、信息和相关内容均真实、有效。学校、学生本人以及相关负责记录的教师愿意为此做出真实性的信誉承诺。如若有假,愿意接受黑龙江省普通高中学生综合素质评价相关制度的处理。

学生本人(签字):

 

                                                    

班主任(签字):

 

                                                         

校长(签字):

 

        

 

学校(盖章):

 

                                                         

填表说明:1.本档案内容来源为三部分,一是由学生学籍电子系统导入,二是学生填后由学校录入,三是学校填写并录入。2.学生每个学期需记录典型事例,公示后统一录入系统。高毕业前,学生结合每学期录入的典型事例撰写自我介绍3.学生个性特长一栏可记录学生获得的各级奖励证书,可不记录后面几个表格中记录的优势的学科学习情况体育运动特长项目参加艺术活动的成果形成的实践创新作品、调查报告等等内容。4.根据《黑龙江省普通高级中学学生学籍管理办法(试行)》等规定,对受学校处分撤销的,记录在违纪违规栏目5. 高中阶段综合素质评价信息 写实表现一栏中分条填写相应写实性内容,佐证材料可以附件或链接方式呈现。6.“学业修习及考试信息”栏,各科目日常课程修习情况一栏,标注A的位置填写期末考试成绩,标注B的位置填写获得的必修学分;学业水平考试成绩一栏,“—”表格不填写,参加补考的填写补考成绩。7.学生在上述栏目中没有对应填写的内容(其它获奖证书或写实性材料)可填写在“学生自我介绍”栏中。


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